Hoxe comezou o curso de ChatGPT e outras aplicacións de IA para usar na aula.
Florencia recibiume con sol e calor e o camiño ata o edificio onde está a escola, no centro da cidade, foi un paseo moi agradable.
Iniciamos a formación cun par de actividades para romper o xeo e coñecernos mellor entre as persoas que participamos nel. Hai docentes de Alemaña, da República Checa, de Croacia, de Grecia, de Portugal e de España. 🚎
Para rematar o job shadowing, neste ultimo día aprendimos da organización do centro e sorprendéronnos moitas cousas que son diferentes en relación ao noso instituto. Por exemplo:
- Organización do horario durante a xornada laboral onde despois de cada sesión lectiva de 45 minutos tiñan pequenos descansos de entre 5 e 10 minutos.
- Procedemento para o control da asistencia a través de libros de rexistro de forma manual, ao igual que o libro de actas na clase para anotar o que cada profesor/a vai traballando durante cada sesión.
- As baixas ou faltas de profesorado deben ser asumida polo profesorado de garda xa que non envían substituta/o se non son baixas de máis dun mes.
- No centro non hai orientador/a, existe unha figura que é un profesor/a que asume a materia de “skills” a través da que proporciona a orientación vocacional e tamén, soamente unha vez á semana unha psicóloga e unha traballadora social acuden ao centro para atender casos puntuais, realizar avaliacións psicopedagóxicas e atender ao alumnado con situacións sociais ou emocinais que o requiran.
- O centro desenvolve un proxecto centrado nas Artes e nas Matemáticas, de feito ese día representantes do proxecto acudiron a un Congreso a presentar as actividades do mesmo. Nas paredes do centro puidemos observar moitas das actividades realizadas que proporcionaban un toque de cor.
Salientamos a importancia de traballar o autocoñecemento, os itinerarios académicos formativos, e o proceso de toma de decisións que neste sistema educativo se realiza a través dunha hora semanal, nunha materia denominada "skills" e non só de forma puntual como asume a orientación educativa en España.
Na atención ao alumnado con necesidades educativas puidemos observar que, aínda tendo escasos medios e recursos, pódese compensar as dificultades de aprendizaxe coa profesionalidade, entusiasmo e paciencia do profesorado.
Comezamos a nosa observación no instituto grego.
Neste primeiro día centramos a nosa atención en como se ensina o inglés neste centro educativo. Foi especialmente enriquecedor comprobar que se emprega un enfoque claramente comunicativo, no que se dá prioridade á interacción, á expresión oral e á comprensión en contextos reais, fronte ao ensino tradicional baseado na gramática. Chamou tamén a atención que o libro de texto utilizado non presenta a gramática de forma explícita nin illada; pola contra, esta apréndese a través da comprensión de textos e das audicións, o que permite que o alumnado interiorice as estruturas lingüísticas de maneira máis natural e contextualizada. As actividades estaban deseñadas para fomentar a participación activa, promovendo o uso espontáneo da lingua en situacións significativas.
Este método non só fai as clases máis dinámicas e motivadoras, senón que tamén contribúe a desenvolver a autonomía e a confianza dos estudantes. De feito, un dos aspectos que máis nos chamou a atención foi o alto nivel oral que demostrou o alumnado: falaban inglés con fluidez, seguridade e boa pronunciación, o que reflicte o éxito desta metodoloxía centrada na comunicación auténtica.
Hoxe comezou a aventura Erasmus+ en Tesalónica e foi un primeiro día cheo de emocións.
Dende a chegada ata esta vibrante cidade grega, o ambiente foi incríble. Recibimos unha cálida benvida por parte das profesoras do 1st Gymnasio Harilou.
O último día de intercambio co Istituto Leonardo da Vinci de Acquapendente.
A xornada comezou no laboratorio de arte do instituto, onde fixemos unha actividade creativa: "Live painting". Coa profesora de arte tiveron a oportunidade de debuxar e pintar nun lenzo o mesmo xarrón con flores que tiñan no centro da aula. Foi sorprendente a diversidade de resultados que se obtiveron.
Pola tardo, fumos a reserva natural do Monte Rufeno, camiñamos por sendeiros e desfrutamos das vistas panorámicas mentres compartíamos anécdotas e rimos xuntos.
O día rematou cunha emotiva cea de despedida, aínda que non foi un adeus senon un ata logo!!
O día de hoxe, o alumnado pasou o día coa súa familia italiana. Visitaron os recunchos máis fermosas desta zona. Foi un día cheo de momentos para o recordo.
Algúns visitaron a costa, outros a vila de Orvieto e a súa maxestuosa catedral, outros o parque de Tarochi e algunha foi a Florencia!
As profesoras, pola mañá, visitamos a escola infantil. Vimos como facían un mini-pugnialone que representa o tempo de guerra e o desexo de paz. Deste xeito, dende moi pequeniños comezan a participar nesta tradición.
Pola tarde, o profesorado italiano acompañounos e fíxonos de guía pola vila de Orvieto.
